教育组织AOb提倡降低中等教育学生的课时标准。教师在教学上前花费了太多的工作时间，而且由于教师短缺，这种情况还可能增加。AOb主席Tamar van Gelder说：“他们可能因过于疲惫而离开教育行业。”
通过NOS Stories在荷兰中学董事会进行的采访，学校负责人会竭尽全力确保课程能够继续进行下去。校长要求老师接班教授他们没有教过的科目，或者让实习生直接开始给学生授课。
这也发生在阿姆斯特丹的Bijlmer的开放学校社区。140名教师中有10名还在接受培训，一位体育老师也在没有正式培训的情况下教数学，一些教师的工作时间远远超过全职工作时间。
学校负责人Knook注意到老师们在几年后离职，她认为这种情况必须改变。“如果老师有更多的时间来进行自我发展，那么教学会变得更加高效有趣。”
AOb和中学教育委员会也希望减少教师的授课时间。“教师应该有更多的时间来备课、自我发展和接受专业化培训。现在他们每天只有半小时的时间来准备课程、与学生交谈和做笔记，”van Gelder说。“如果工作压力减轻，那么工作满意度就会提高，留住教师很重要，”中学教育委员会的Henk Hagoort补充道。
根据AOb，只有降低教学时长，才能增加教师的自我发展时间。根据委员会的说法，荷兰的义务教学时数“明显高于”其他欧洲国家。
工作压力下降，质量提高
这样的减少对教育质量意味着什么呢？“一位全职老师现在每周大约上25节课，如果降低为20节，他们就有更多的时间准备，教学质量就会提高，”Hagoort说。
此外，根据AOb的说法，“从有时间准备的合格教师那里得到一小时的指导，比从不合格的教师那里得到两个小时的指导要好得多。”
课时标准几乎没有执行
中小学教育大臣Wiersma 认为，学校有很大的自由来填补多余的教学时间。“不一定要上课，也可以是自学，做报告，实践，这些时间可以好好利用。”
荷兰已经在今年额外拨款3亿欧元用于减轻教师工作压力。其中一半归教师所有，另一半供学校使用，例如，部署人员进行监督或检查。
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